Testimonios de la UNTRM Posgrados
Conoce las opiniones de nuestros usuarios
Available courses
El curso Gestión de Operaciones y Supply Chain Management desarrolla los fundamentos, herramientas y estrategias para la planificación, gestión y optimización de las operaciones y de la cadena de suministro en empresas del sector agroindustrial y de agronegocios. Se analizan los procesos de producción, aprovisionamiento, almacenamiento, distribución y logística, con énfasis en la integración eficiente de los diferentes eslabones de la cadena de valor. Asimismo, el curso aborda metodologías para la mejora de la productividad, gestión de inventarios, planificación de la demanda, diseño de redes logísticas y coordinación con proveedores y clientes, considerando las particularidades del sector agrícola, tales como la estacionalidad de la producción, la perecibilidad de los productos y las exigencias de los mercados nacionales e internacionales. Finalmente, se promueve el uso de herramientas analíticas y tecnológicas para la toma de decisiones, así como el enfoque de sostenibilidad, trazabilidad y competitividad en la gestión de operaciones y de la cadena de suministro en los agronegocios
Curso perteneciente al área de formación general, de naturaleza teórica-práctica, su finalidad es aportar al nivel de logro intermedio, que orienta su competencia en capacitar al maestrando en el manejo de la teoría de la ciencia y la metodología cualitativa y cuantitativa de la investigación científica en el campo de la salud, con el propósito de diseñar proyectos de investigación científica, donde elije un tema de investigación, realiza la búsqueda de información bibliográfica en páginas confiables, haciendo uso de gestores de referencia bibliográfica y en base a ello formula el problema a investigar a través del manejo de la teoría de la ciencia y la metodología cualitativa o cuantitativa de la investigación científica en el campo de la salud, de acuerdo a las líneas de investigación de la Escuela de Posgrado. Su contenido está organizado en tres unidades que son las siguientes: Unidad I. El tema, problema de investigación y objetivos; Unidad II. Marco teórico y antecedentes; III. Hipótesis, variables, diseño metodológico y aspectos éticos de la investigación
Una aproximación teórico-jurídica a los contenidos de los derechos fundamentales, adaptada a la educación no presencial, tiene como propósito dominar las principales teorías filosófico-jurídicas de los derechos fundamentales y, sobre todo, involucrarse con una concepción teórico-jurídica, en este caso dualista de los derechos. La asignatura abordará: 1) el objeto de la teoría jurídica de los derechos fundamentales, su concepto y problemática; 2) el concepto de norma y estructura normativa de los derechos fundamentales; 3) la teoría de los principios y la teoría de los valores; 4) los derechos fundamentales como derechos subjetivos y 5) la problemática de los derechos emergentes.
El curso corresponde al área de formación específica, siendo de naturaleza teórico - práctico. Su propósito es proporcionar al estudiante los conocimientos necesarios para la formulación y evaluación de proyectos de inversión educativa. De otro lado, es necesario que los participantes manejen los conceptos fundamentales y las técnicas necesarias, así como el software que les permitan desarrollar con éxito proyectos educativos. Asimismo, se promoverá la aplicación práctica de proyectos a través de la asignación eficiente de los recursos escasos teniendo en consideración el entorno económico o contexto donde se desarrollan. La asignatura facilita información para la formulación y evaluación de proyectos educativos. El curso busca desarrollar en el egresado la capacidad genérica de emprendimiento creativo en el nivel de logro lidera, planifica y evalúa proyectos, y las capacidades específicas de pedagogía, gestión estratégica y desarrollo sostenible en la cual lidera, analiza y discute teorías y ejecuta proyectos. Al finalizar el curso, el maestrante está capacitado desde la etapa de la identificación hasta la evaluación de proyectos de inversión pública, haciendo extensiva a proyectos de iniciativas privadas. Unidad I: Identificación de proyectos educativos de inversión pública. Unidad II: Formulación de proyectos educativos de inversión pública Unidad III: Evaluación de proyectos educativos de inversión pública.
SUMILLA El curso corresponde al área de formación específica y tiene carácter teórico-práctico; su propósito es desarrollar en el estudiante la capacidad de formular y evaluar proyectos de innovación, orientados al diseño de proyectos de inversión en contextos de prioridad microempresarial en educación. Asimismo, busca fortalecer la competencia genérica de emprendimiento creativo para la inversión privada o la elaboración de planes de negocio, junto con competencias específicas en pedagogía vinculadas al uso de herramientas metodológicas y a la gestión estratégica. Los contenidos se organizan en tres unidades: la Unidad I aborda los conceptos y características de la innovación, la formulación y objetivos de proyectos innovadores y el uso de las TIC en la innovación educativa; la Unidad II desarrolla la elaboración de proyectos de innovación educativa, el modelo Canvas y las barreras en su implementación; y la Unidad III se centra en la evaluación de proyectos innovadores, considerando sus componentes, criterios y herramientas.
El curso corresponde al área de formación específica, siendo de naturaleza teórico- práctico. Su propósito se orienta a reconocer los diversos enfoques de la administración y gestión de la educación desde una perspectiva histórica, analizando los enfoques tecnocráticos, estratégicos y situacionales hasta aquellos que incorporan al sujeto como centro de los procesos, así como los que se enmarcan en la perspectiva de la gestión del conocimiento; de este modo, se trata de analizar los procesos de gestión desde una perspectiva política y técnica. El curso busca desarrollar en el egresado la capacidad genérica de emprendimiento creativo liderarando, planificando y evaluando proyectos para toma de decisiones para la solución de problemas en el campo educativo, y las capacidades específicas de pedagogía, gestión y desarrollo sostenible en la cual diseña y ejecuta estrategias con actitud proactiva recursos humanos y la gestión financiera. Al finalizar el curso, el estudiante adquirirá recursos técnicos y estrategias del ámbito administrativo aplicadas a la gestión en el ámbito educativo.
El curso Ciencias Penales corresponde al área de formación de especialidad, siendo de naturaleza teórico-práctica. Su propósito es brindar al estudiante una comprensión integral, crítica y actualizada de los fundamentos, principios, instituciones y problemas centrales de las ciencias penales, articulando el estudio del Derecho Penal Parte General, el Derecho Penal Parte Especial, el Derecho Procesal Penal, la criminología y la política criminal desde una perspectiva dogmática, constitucional y garantista. El curso desarrolla en el maestrando la capacidad de analizar críticamente el fenómeno criminal, interpretar normas y jurisprudencia relevante, argumentar soluciones jurídicas complejas y formular criterios académicos sólidos para la comprensión, prevención y tratamiento de la criminalidad en el Estado constitucional de derecho. Asimismo, promueve el uso riguroso de la investigación jurídica como herramienta para el estudio de los problemas penales contemporáneos.
El curso forma parte de la línea curricular "Derecho Penal Parte General”. Su objetivo es proporcionar a los estudiantes una comprensión profunda de los conceptos y teorías relacionadas con la autoría y participación en el delito, así como de su aplicación en casos prácticos y situaciones complejas. El contenido del curso está organizado en tres unidades didácticas. Unidad 1: Conceptos fundamentales de autoría y participación en el derecho penal. Unidad 2: Formas especiales de autoría y participación: análisis de casos prácticos. Unidad 3: Autoría y participación en casos complejos. Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de aplicar críticamente los conceptos y modalidades de autoría y participación delictiva en situaciones prácticas y estructuras criminales complejas, para sustentar decisiones jurídicas con rigor técnico y argumentación sólida
El curso es de naturaleza teórico - práctico, pertenece a la línea curricular “Derecho Procesal Constitucional”. Su objetivo es ofrecer una base sólida en el conocimiento de los procesos constitucionales, control de constitucionalidad y garantías procesales. Su contenido está distribuido en tres unidades didácticas: Unidad 1: Procesos Constitucionales. Unidad 2: Control de constitucionalidad. Unidad 3: Garantías procesales y derechos fundamentales. Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de evaluar y argumentar jurídicamente sobre los mecanismos procesales constitucionales y el control de constitucionalidad, para la defensa efectiva de los derechos fundamentales en situaciones concretas.
El curso forma parte de la línea curricular “Derecho Administrativo”, es teórico- práctico. Su propósito es ofrecer una visión integral de los contratos administrativos, desde sus bases teóricas hasta su control y ejecución, con el fin de desarrollar una comprensión sólida y crítica de este aspecto fundamental del derecho administrativo. La estructura del curso se divide en tres unidades didácticas. Unidad 1: Fundamentos de los contratos administrativos. Unidad 2: Formación y ejecución de los contratos administrativos. Unidad 3: Control y responsabilidad en los contratos administrativos. Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de comprender, evaluar y argumentar jurídicamente sobre los contratos administrativos en sus etapas de formación, ejecución y control, para garantizar una adecuada gestión contractual y responsabilidad en la administración pública
El curso es de naturaleza teórico práctico, de carácter obligatorio. Forma parte de la línea curricular “Derecho Administrativo”, tiene como objetivo desarrollar una visión integral de la relación entre la estructura política y la administración pública, abordando aspectos teóricos y prácticos relevantes para entender el funcionamiento del Estado y su impacto en la gestión pública. Su contenido está distribuido en tres unidades didácticas: Unidad 1: Fundamentos de la estructura política. Unidad 2: Instituciones políticas y administración pública. Unidad 3: Administración pública y políticas públicas. Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de analizar la estructura política del Estado y su relación con la administración pública, aplicando conceptos teóricos y normativos para interpretar y explicar su impacto en la gestión pública y en el funcionamiento institucional.
El curso es de naturaleza teórico - práctico, pertenece a la línea curricular “Derecho Procesal Constitucional”, es de carácter obligatorio. Su objetivo es ofrecer una base sólida en el conocimiento del Derecho Procesal Constitucional, abordando los aspectos fundamentales de esta disciplina y preparando a los estudiantes para comprender y aplicar sus principios y normas en casos prácticos. Su contenido está distribuido en tres unidades didácticas: Unidad 1: Introducción al derecho procesal. Unidad 2: Principios fundamentos del Derecho Procesal Constitucional. Unidad 3: Derecho procesal y procesal constitucional. Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de analizar e interpretar los principios del Derecho Procesal Constitucional y aplicarlos en la resolución de casos, integrando las bases del derecho procesal y su dimensión constitucional para fundamentar adecuadamente las acciones y procedimientos constitucionales.
El curso forma parte de la línea curricular “Derecho Administrativo”, es teórico- práctico. Su propósito es ofrecer una visión completa del derecho administrativo sancionador, con el objetivo de desarrollar una comprensión sólida y crítica de este aspecto clave del derecho administrativo. La estructura del curso se divide en tres unidades didácticas: Unidad 1: Fundamentos del Derecho Administrativo Sancionador. Unidad 2: Procedimiento Administrativo Sancionador. Unidad 3: Ejecución y Control de las Sanciones Administrativas. Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de evaluar y argumentar jurídicamente sobre el ejercicio de la potestad sancionadora de la administración pública, para garantizar el respeto del debido procedimiento y la legalidad en la imposición de sanciones administrativas.
El curso de Bioética y Deontología en Investigación Estomatológica, dirigido a estudiantes de maestría, se centra en el desarrollo de competencias sobre fundamentos de la bioética, el respeto a la dignidad humana, la protección de los participantes en investigación y la aplicación de normas nacionales e internacionales, asimismo, se promueve la reflexión crítica y la toma de decisiones responsables frente a dilemas éticos, asegurando la integridad científica y el compromiso profesional en la generación de conocimiento estomatológico.
El curso profundiza en el desarrollo y aplicación de proyectos de investigación en el campo estomatológico, integrando métodos cuantitativos y cualitativos avanzados. Se orienta al análisis crítico de literatura científica, diseño de protocolos de investigación, manejo ético de datos, y redacción de artículos científicos. Además, fomenta el uso de herramientas estadísticas y tecnológicas para la recolección, procesamiento e interpretación de resultados, fortaleciendo la capacidad investigativa para la generación de conocimiento pertinente en estomatología.
El curso es de naturaleza teórico-práctica y forma parte del área de formación de la Maestría en Gerencia y Gestión en los Servicios de Salud. Tiene como propósito fortalecer las competencias del profesional para diseñar, formular, implementar y evaluar planes estratégicos en instituciones prestadoras de servicios de salud, tanto del sector público como privado, en coherencia con los marcos normativos del Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico y los enfoques contemporáneos de gestión. El curso enfatiza el rol del gerente en salud como líder estratégico, capaz de anticipar escenarios, tomar decisiones basadas en evidencia y conducir procesos de transformación institucional que mejoren los resultados en salud y la eficiencia organizacional. Los contenidos están distribuidos en cuatro unidades didácticas. I Unidad: Los fundamentos y enfoques del planeamiento estratégico, Unidad II: El diagnóstico estratégico y la prospectiva en salud, Unidad III. La formulación de estrategias y el diseño del plan estratégico, Unidad IV. La implementación, seguimiento y evaluación estratégica.
Perteneciente al área de formación específica de Maestría en Gerencia y Gestión en los Servicios de Salud, de naturaleza teórico-Práctico, que proporciona conocimientos y habilidades directivas necesarias para gestionar servicios de salud, en dicho proceso juega un papel fundamental la aplicación periótica y sistemática de las herramientas de supervisión, monitoreo y evaluación, dentro del ciclo de planificación estratégica
Curso de naturaleza teórico – práctica, corresponde al área de formación específica de la maestría en gerencia y gestión en los servicios de salud, cuyo propósito es analizar los fundamentos teóricos, filosóficos y éticos que sustentan la práctica profesional en el ámbito sanitario. A través de un enfoque reflexivo y crítico, se promueve la comprensión profunda de los principios de la bioética y su aplicación en los diferentes contextos del ejercicio profesional y de la investigación. Asimismo, se fomenta la toma de decisiones éticas y responsables, orientadas al respeto de la dignidad humana, los derechos fundamentales y el bienestar de las personas y comunidades.Durante su desarrollo, el curso impulsa la formación de un pensamiento ético y humanista, fortaleciendo el compromiso del maestrando con la calidad, la justicia y la responsabilidad social en los servicios de salud.
Curso de naturaleza teórico – práctica que contribuye al logro de la competencia de nivel intermedio de la maestría, analiza los tipos de riesgos presentes en la atención sanitaria y las estrategias para su prevención, control y mitigación. Desarrolla capacidades para identificar, evaluar y gestionar los riesgos clínicos, laborales y ambientales en los establecimientos de salud, garantizando la seguridad del paciente y del personal. Su contenido está organizado en: Unidad I: Fundamentos del manejo de riesgos. Unidad II: Identificación y evaluación de riesgo. Unidad III: Control, mitigación y comunicación de riesgos.
Curso de naturaleza teórico- practico, corresponde al logro de la competencia especifica cuyo propósito es fomentar es fomentar en el maestrando la capacidad de conocer, organizar y aplicar políticas sanitarias, en establecimientos de salud d ellos tres niveles de atención, para la adecuada gerencia y gestión de los servicios de Salud de la región y el país, basados en las tendencias de financiamiento, aseguramiento, regulación y provisión de los servicios de Salud en América Latina y el Perú. Así mismo el curso promueve una visión integral, equitativa y sostenibles del sistema sanitario, fortaleciendo las competencias para la gestión, evaluación y mejora d ellos servicios en los diferentes niveles de atenció
La asignatura Transferencia Tecnológica tiene como propósito que el estudiante comprenda los procesos, estrategias y marcos normativos que permiten transformar los resultados de la investigación científica en productos, servicios o tecnologías aplicables al sector salud. Este curso, de carácter obligatorio, teórico y con 4 créditos, es esencial en la formación del profesional en Biomedicina, ya que promueve una visión integral del ciclo de innovación biotecnológica, desde la identificación de oportunidades y la evaluación de su viabilidad hasta la gestión de la propiedad intelectual y la comercialización de productos. A través de un enfoque multidisciplinario, se fomenta la capacidad de vincular la ciencia con la industria y las políticas públicas, fortaleciendo el papel del investigador como agente de innovación y desarrollo. Analiza los procesos de transferencia tecnológica en el ámbito biomédico, aplicando principios de innovación, gestión y regulación para promover la transformación de resultados científicos en soluciones biotecnológicas y productos de valor para la salud pública. Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de evaluar y diseñar estrategias de transferencia tecnológica para aplicar resultados de investigación en el desarrollo de productos biotecnológicos, considerando aspectos de viabilidad, regulación y propiedad intelectual con el fin de impulsar la innovación y la mejora de la salud y calidad de vida de la población. Unidades de aprendizaje: Unidad I: Desarrollo de productos orientados a la transferencia tecnológica. Unidad II: Regulación y propiedad intelectual.
La asignatura permite comprender los factores determinantes de la competitividad en las cadenas productivas agroalimentarias, promoviendo estrategias de articulación territorial y sostenibilidad.Abarca las competencias (CG4 y CE7): Analiza, diagnostica y propone estrategias para mejorar la competitividad de las cadenas productivas desde un enfoque sistémico y territorial. Comprende: Conceptos y determinantes de la competitividad en cadenas productivas, Diagnóstico, mapeo y análisis de actores en la cadena de valor, Estrategias de mejora de la competitividad y articulación territorial.Al finalizar la asignatura, el maestrante será capaz de evaluar y diseñar estrategias de competitividad en cadenas productivas agroalimentarias, contribuyendo al desarrollo territorial sostenible.
El curso promueve el desarrollo de habilidades para comunicar resultados científicos y técnicos en contextos académicos y profesionales, con rigor, ética y claridad. Abarca las competencias (CG1, CE 1 y CE3): Diseña, redacta y presenta documentos científicos y técnicos orientados a la difusión de resultados de investigación e innovación en agronegocios. Comprende: Fundamentos de redacción académica y comunicación científica, Estrategias de publicación en revistas indexadas y elaboración de informes técnicos y Presentación y defensa oral de resultados científicos. Presentación oral, poster científico. Al finalizar la asignatura, el maestrante será capaz de comunicar de manera efectiva resultados de investigación e innovación en agronegocios, aplicando normas académicas y principios de ética científica.
El curso de Gerencia y Negociación Estratégica es de naturaleza teórico-práctico, orientado para desarrollar habilidades de Gerencia y negociación estratégica en situaciones de alta dificultad, por la complejidad que representan un mundo globalizado, y las negociaciones comerciales del mismo, por lo que su temática permite el aprendizaje de las diferentes habilidades gerenciales y estrategias de negociación a través de casos prácticos del sector agropecuario, enfatizando en temáticas tales como, planeación y gestión para el desarrollo, y cultura organizacional bajo una visión crítica del desarrollo de los agronegocios.
La asignatura fortalece las capacidades del maestrante para analizar, diseñar y ejecutar estrategias de marketing internacional que posicionen los productos agroexportables en mercados globales. Abarca las competencias (CG 1 y CE 6): Desarrollar e implementar estrategias de marketing internacional aplicando técnicas de segmentación, posicionamiento, marca país y comercio exterior, basadas en la inteligencia de mercados. Comprende: Contexto del marketing internacional y tendencias globales en agronegocios. Estrategias de segmentación, posicionamiento y marca agroexportadora, Herramientas digitales, canales internacionales y gestión del comercio agroalimentario. Al finalizar la asignatura, el maestrante será capaz de diseñar estrategias de marketing internacional que fortalezcan la competitividad y sostenibilidad de los productos agroexportables, integrando herramientas digitales y principios de inteligencia comercial.
El curso de calidad y trazabilidad de productos pecuarios está orientado a desarrollar competencias en el aseguramiento, control y gestión de la calidad e inocuidad de productos de origen animal y sistemas productivos modernos. Esta asignatura contiene: Evalúa parámetros de calidad en productos pecuarios con base científica; Diseña e implementa sistemas de aseguramiento de la calidad e inocuidad; Aplica herramientas de trazabilidad en cadenas productivas animales; Analiza normativas nacionales e internacionales para comercio y certificación; Integra calidad, sostenibilidad y competitividad en agronegocios pecuarios; Evaluación económica de sistemas de calidad y trazabilidad; Bienestar animal y su impacto en calidad y Auditorías y certificaciones en cadenas pecuarias.
El curso de Genética Molecular y Epigenética es obligatorio y pertenece al área de formación especializada. Su propósito es que el estudiante comprenda los fundamentos moleculares de la estructura, organización, expresión y regulación del material genético, así como los mecanismos epigenéticos que modulan la actividad génica y determinan procesos biológicos complejos. El curso integra conocimientos sobre replicación, transcripción, traducción, regulación génica, edición genómica, metilación del ADN, modificaciones de histonas, ARN no codificantes, remodelamiento de cromatina y Epigenómica funcional. Asimismo, se abordan metodologías moleculares y bioinformáticas para el análisis de mecanismos regulatorios involucrados en el desarrollo, diferenciación celular, adaptación ambiental y enfermedades humanas. El curso contribuye al desarrollo de competencias de investigación científica y aplicación biotecnológica mediante la interpretación de información molecular compleja y el diseño de propuestas innovadoras basadas en evidencia científica actual.
El curso de Bioinformática: Genes/Proteínas es de naturaleza teórico-práctico. Esta asignatura tiene el propósito de aprender a usar las herramientas más importantes para el análisis de omicas e interpretar apropiadamente los resultados para generar hipótesis de investigación. El curso comprende los fundamentos básicos de la bioinformática, bases de datos, alineamiento, tecnologías de secuenciamiento, lenguajes de programación, análisis metagenómicos, análisis de secuenciamiento de ADN y ARN
EI curso de "Diversidad Genética" es de tipo específico y de carácter teórico-práctico de la competencia del área de Biotecnología del plan de estudios. Los contenidos están dispuestos en tres (3) unidades didácticas. Unidad l: Caracterización de la diversidad genética, Unidad II: Genética cuantitativa y conservación de la diversidad genética. Unidad III: Aplicaciones del estudio de la diversidad genética. Este curso proporcionará a los estudiantes los conocimientos para calcular la composición genética de las poblaciones naturales, y cómo factores externos como la pérdida de hábitat, la explotación y/o cambios ambientales afectan la viabilidad de estas poblaciones.
El curso Globalización, políticas agrarias y ambientales es de tipo específico y de carácter teórico-práctico de la competencia del área de Políticas sostenibles del plan de estudios. Los contenidos están distribuidos en tres (3) unidades didácticas: Unidad I: La Globalización y la agricultura. Unidad II: Política agraria y su impacto en el desarrollo económico, social y cultural. Unidad III: Desarrollo Rural y pequeña producción agraria en un contexto de cambio. Al finalizar el curso, los estudiantes podrán comprender la influencia de la globalización en la agricultura familiar e industrial, para poder determinar la función de las políticas públicas y sus efectos; analizar las políticas agrarias a nivel comparado en el Perú, América Latina y a nivel mundial para determinar casos replicables en beneficio de los productores agrarios, y comprender los contextos de cambio que afecten el desarrollo rural y la pequeña producción agraria para la formulación de políticas públicas.
El curso "Climatología" es de la competencia del área de "Cambio climático agricultura" del plan de estudios. Contenidos: Conceptos y el funcionamiento del sistema climático a través de registros de monitoreo para determinar el estado del tiempo atmosférico, la evolución del clima y sus implicaciones en el ciclo hidrológico. La dinámica de la atmósfera y sus procesos físicos y caracterización de la climatología de una zona en las distintas escalas espaciales y temporales a través de observaciones meteorológicas y datos procedentes de modelos regionales y sus limitaciones y alcances. Los procesos de circulación de los componentes del sistema climático y cómo influyen en la variabilidad climática que permitan describir los vínculos entre el clima, la geografía y la distribución del agua. Los componentes del sistema climático orientado a determinar los posibles impactos a nivel regional y local y base de los modelos climáticos a escala sinóptica y de proyecciones climáticas. En este los estudiantes comprenderán el funcionamiento del sistema climático a través de registros de monitoreo para determinar el estado del tiempo atmosférico, la evolución del clima y sus implicaciones en el ciclo hidrobiológico.
El curso de Gerencia y Políticas Públicas para el Desarrollo Sostenible, es de naturaleza teórica – práctica, que proporciona a los estudiante una comprensión profunda de los principios y prácticas de la gestión pública, permitiéndoles entender los procesos administrativos y políticos en el contexto del desarrollo sostenible, desarrollando conocimientos y habilidades de liderazgo para comprender y gestionar los aspectos relacionados con la administración pública y el diseño de políticas públicas en el contexto del desarrollo sostenible. Los contenidos están distribuidos en tres unidades didácticas: I unidad didácticas: Gestión pública y desarrollo sostenible; II unidad didácticas: gestión del cambio y liderazgo; III unidad didácticas: organización y políticas públicas para el desarrollo sostenible.
El curso de es de carácter teórico-práctico. EL estudiante estará capacitado para identificar y analizar, mediante pensamiento crítico, condiciones y oportunidades enmarcadas dentro del desarrollo sustentable en sistemas de producción del sector público y privado, con el fin de formular propuestas que contribuyan a la sostenibilidad. Comprende el análisis de los sistemas de producción, las dimensiones e indicadores de sustentabilidad y su articulación, el uso de metodologías de evaluación, el estudio de los Objetivos de Desarrollo Sustentable (ODS) y su relación con los sistemas productivos, así como estudios de caso de desarrollo sustentable.
Este curso pertenece a la línea curricular Genética y Biología Evolutiva. El curso tiene como objetivo aportar en el desarrollo e implementación de estrategias de la colección, intercambio, cuarentena conservación y uso del germoplasma, adquiriendo conocimientos de nuevas técnicas en la identificación y preservación del germoplasma. El curso estará dividido en tres unidades con los siguientes componentes de aprendizaje: Importancia de la biodiversidad vegetal; exploración de los recursos genéticos vegetales; uso de los recursos genéticos en la investigación de cultivos y el mejoramiento genético de plantas.
El curso Investigación e Innovación de Desarrollo en la Industria Alimentaria tiene como objetivo formar profesionales capaces de integrar la investigación científica y la innovación tecnológica en el desarrollo de productos alimentarios. A lo largo del curso, los estudiantes analizarán tendencias globales, aprenderán a diseñar alimentos funcionales, explorarán tecnologías emergentes de procesamiento, y comprenderán aspectos clave como la sostenibilidad, la seguridad alimentaria y la legislación vigente. Los contenidos están distribuidos en tres unidades didácticas: I. Fundamentos de la Investigación e Innovación Alimentaria. II. Tecnología, Funcionalidad y Procesos en Alimentos Innovadores. III) Sostenibilidad, Transferencia Tecnológica y Emprendimiento.
El curso de Métodos estadísticos para la Investigación Científica tiene naturaleza teórico-práctico, en la cual se le proporcionará al maestrando información sobre las herramientas estadísticas y de modelamiento utilizadas en investigación. El propósito del curso es reconocer los métodos, modelos estadísticos y programas de procesamiento de datos aplicados, para que el estudiante cuente con herramientas de análisis durante la ejecución de sus investigaciones. Los contenidos en el curso abordan sobre los diseños de experimentos y optimización de procesos; análisis multivariado y herramientas quimiométricas de datos; y, modelamiento matemático predictivo, y herramientas bibliométricas.
El curso de Estadística y Métodos Matemáticos es de naturaleza teórico-práctica y tiene como propósito proporcionar al doctorando competencias avanzadas en el uso de herramientas estadísticas y de modelamiento. El objetivo de la asignatura es que el investigador domine los métodos, modelos estadísticos y programas de procesamiento de datos aplicados, garantizando el rigor analítico durante la ejecución de sus proyectos de investigación. Los contenidos temáticos abarcan el diseño de experimentos y la optimización de procesos; el análisis multivariado y la quimiometría; el modelamiento matemático predictivo; y la aplicación de herramientas bibliométricas.
El curso aborda los fundamentos y metodologías del Big Data y la digitalización aplicados al análisis y modelamiento de la sanidad vegetal. Se estudian los procesos de adquisición, procesamiento y gestión de grandes volúmenes de datos provenientes de sensores, imágenes satelitales y plataformas digitales. Asimismo, se introducen algoritmos de análisis, aprendizaje automático y modelamiento predictivo para optimizar la sanidad vegetal en cultivos agrícolas de importancia económica. El curso promueve el uso de herramientas computacionales para la integración y visualización de datos, la simulación de escenarios productivos y la toma de decisiones basadas en evidencia. Se enfatiza la aplicación de la inteligencia de datos como soporte a la innovación, sostenibilidad y eficiencia en la agricultura. Los contenidos del curso estarán establecidos en tres unidades: Unidad I: Introducción a Big Data y Modelamiento Aplicado a la Sanidad Vegetal Unidad II: Big data en Sanidad Vegetal Unidad III: Modelamiento y sus aplicaciones en Sanidad Vegetal
Desarrolla el funcionamiento, estructura y articulación de los sistemas administrativos analizando su marco normativo, principios de gestión y su rol en la eficiencia e interrelación etre los sistemas de presupuesto, tesorería, contabilidad, recursos humanos y control, como base para una gestión pública.
El curso corresponde al área de formación de especialidad siendo de naturaleza teórico-práctico. Su propósito es aportar al nivel de logro avanzado de analizar el Sistema Tributario Nacional, Regional, Local, Mundial para incrementar la recaudación tributaria en nuestro país , según las normas legales tributarias.
El curso de Economía Pública y Finanzas del Estado analiza el rol económico del Estado peruano, los fundamentos de la economía pública y la gestión de las finanzas públicas, orientadas a la eficiencia en la asignación de recursos, la sostenibilidad fiscal y la adecuada provisión de bienes y servicios públicos. Examina la política fiscal, los ingresos tributarios, el gasto público y los mecanismos de responsabilidad fiscal en el contexto nacional. Los contenidos están distribuidos en tres unidades didácticas: I unidad didáctica: Fundamentos de la Economía Pública; II unidad didáctica: Política Fiscal y Gestión de las Finanzas Públicas y III unidad didáctica: Sostenibilidad Fiscal y Transparencia en el Perú
El curso de Mecánica de Suelos Aplicada a Obras Viales es de naturaleza teórico y de carácter obligatorio; el estudiante será capaz de comprender y aplicar los principios fundamentales de la mecánica de suelos en el análisis, diseño y construcción de infraestructuras viales, alcanzando la competencia para evaluar las propiedades físicas y mecánicas del suelo y su incidencia en la estabilidad y funcionalidad de las obras viales (CE3). Su contenido se organiza en tres unidades: Unidad I: Propiedades físicas y mecánicas de los suelos; Unidad II: Evaluación y estabilización geotécnica de la subrasante; y Unidad III: Drenaje vial y control geotécnico en obra. Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de analizar y diseñar soluciones geotécnicas seguras y eficientes empleando criterios técnicos, ensayos de laboratorio y herramientas de evaluación para la adecuada toma de decisiones en proyectos viales.
El curso de Estudio de Impacto Ambiental en Carreteras es de naturaleza teórico y de carácter obligatorio; el estudiante será capaz de comprender y aplicar los principios técnicos y normativos relacionados con la evaluación, mitigación y gestión de impactos ambientales en proyectos viales, orientados a la protección de los ecosistemas, la prevención de la contaminación y el cumplimiento de los requisitos legales en materia ambiental, alcanzando la competencia para identificar impactos, proponer medidas de manejo y garantizar la sostenibilidad en el desarrollo de infraestructura de transporte (CG2). Su contenido se organiza en tres unidades: Unidad I: Estudio de Impacto Ambiental en Carreteras; Unidad II: Protección Ambiental en el Sector Transporte; y Unidad III: Procedimientos de Clasificación de Proyectos de Inversión y Certificación Ambiental en el Sector Transporte. Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de evaluar los impactos ambientales asociados a carreteras, aplicar estrategias de protección ambiental, gestionar los requisitos administrativos y normativos, y sustentar medidas que aseguren el desempeño ambiental y legal de los proyectos viales
El curso de Investigación Científica para Ingeniería es de naturaleza teórico y de carácter obligatorio; el estudiante será capaz de desarrollar habilidades para la búsqueda, análisis y gestión de información científica, así como aplicar metodologías de investigación orientadas a la elaboración de estudios y publicaciones en el ámbito de la ingeniería, alcanzando la competencia para formular, estructurar y sustentar proyectos científicos con rigor académico (CG1). Su contenido se organiza en tres unidades: Unidad I: Búsqueda de información en bases de datos de alto impacto y formulación del problema de investigación; Unidad II: Creación del marco teórico conceptual, administrativo y planificación del proyecto científico; y Unidad III: Anteproyecto de tesis. Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de diseñar y redactar propuestas de investigación sólidas y pertinentes, aplicando procesos de búsqueda científica, criterios metodológicos y herramientas de escritura académica para la adecuada elaboración de trabajos de investigación en ingeniería
Estimados maestristas: Sean cordialmente bienvenidos al curso Geotecnia Vial y Estabilización de Taludes, correspondiente a la Maestría en Ingeniería Vial. Es un gusto acompañarlos en este espacio académico orientado al análisis, diseño y solución de problemas geotécnicos en el ámbito de la infraestructura vial. Durante el desarrollo del curso, abordaremos temas fundamentales y avanzados relacionados con el comportamiento de los suelos en taludes, el modelamiento geotécnico y la aplicación de técnicas de estabilización, integrando herramientas de análisis numérico, revisión de casos reales y evaluación en campo. El enfoque será teórico-práctico, promoviendo el pensamiento crítico, la toma de decisiones técnicas fundamentadas y el uso de herramientas digitales y científicas actualizadas. El aula virtual será nuestro principal medio de interacción académica, donde encontrarán los materiales del curso, actividades, evaluaciones y espacios de discusión. Se espera una participación activa, compromiso con las actividades propuestas y un enfoque colaborativo en el desarrollo de los trabajos. Estoy seguro de que este curso contribuirá significativamente a fortalecer sus competencias profesionales en geotecnia aplicada a obras viales. Les deseo muchos éxitos en este proceso de aprendizaje. Atentamente,Dr. Sócrates Pedro Muñoz PérezDocente del curso
El curso corresponde al área de formación específica, siendo de naturaleza teórico - práctico). Su propósito es aportar al nivel de logro avanzado en la competencia de elaboración de estudios de Análisis y Diseño de estructuras de Acero y Madera, estabilidad de este tipo de estructuras ante cargas laterales y cargas gravitacionales, conocer los conceptos que permiten su diseño, conocer los sistemas estructurales, caracterizar su comportamiento y realizar un adecuado detallado de los sistemas para su correcta ejecución
El curso de Metodología de la Investigación Científica es de naturaleza teórico–práctico y carácter obligatorio. Tiene como objetivo desarrollar en el estudiante las competencias para diseñar un Proyecto de Tesis completo en geotecnia, abarcando desde la identificación del problema hasta la elaboración de la metodología, cronograma y referencias, alineado al modelo oficial de la EPG-UNTRM y al Reglamento del Proceso de Graduación (R.C.U. N° 0259-2025-UNTRM/CU).Los contenidos se organizan en tres unidades: I. Fundamentos epistemológicos y formulación del problema (secciones 1–2 del Proyecto); II. Objetivos, antecedentes e hipótesis (secciones 3–5); III. Metodología, cronograma, análisis de datos y referencias (secciones 6–7).
Chemistry is the study of matter and energy and the interactions between them. This is also the definition for physics, by the way. Chemistry and physics are specializations of physical science. Chemistry tends to focus on the properties of substances and the interactions between different types of matter, particularly reactions that involve electrons. Physics tends to focus more on the nuclear part of the atom, as well as the subatomic realm. Really, they are two sides of the same coin.The formal definition of chemistry is probably what you want to use if you’re asked this question on a test.Why Study Chemistry?Because understanding chemistry helps you to understand the world around you. Cooking is chemistry. Everything you can touch or taste or smell is a chemical. When you study chemistry, you come to understand a bit about how things work. Chemistry isn’t secret knowledge, useless to anyone but a scientist. It’s the explanation for everyday things, like why laundry detergent works better in hot water or how baking soda works or why not all pain relievers work equally well on a headache. If you know some chemistry, you can make educated choices about everyday products that you use.What Fields of Study Use Chemistry?You could use chemistry in most fields, but it’s commonly seen in the sciences and in medicine. Chemists, physicists, biologists, and engineers study chemistry. Doctors, nurses, dentists, pharmacists, physical therapists, and veterinarians all take chemistry courses. Science teachers study chemistry. Firefighters and people who make fireworks learn about chemistry. So do truck drivers, plumbers, artists, hairdressers, chefs… the list is extensive.
El curso integrará herramientas de diseño y análisis de experimentos con aplicaciones en mejoramiento genético de plantas. A través de casos basados en artículos científicos, se analizarán errores frecuentes en el planteamiento experimental, se interpretarán resultados de análisis de varianza y se estudiarán interacciones entre factores mediante diseños factoriales. Además, se introducirán diseños factoriales fraccionados como estrategia para optimizar el uso de recursos experimentales. Al finalizar, el estudiante será capaz de evaluar críticamente estudios experimentales y proponer diseños adecuados en función de objetivos de investigación en genética y biotecnología vegetal.